陈焱
5月7日，北京30余所学校近300名小学教师通过三年培训，从北京师范大学领到了“学习与心理健康促进工程”的获奖证书。 北京史家胡同小学孙蒲远老师谈培训感受时说：第一次听心理学讲座，老师放的幻灯片是学生画的画：课堂上，老师讲的唾沫星四溅，学生却望着窗外，一副神往的样子。我这才感到：如果我的课讲得不好，学生是可以不听的，枯燥的课堂会让孩子们厌学。育英学校的冉群芳老师讲了一个例子：有一回，学校有个老师怒气冲冲地拿着学生的作业本嚷着要主任帮她解决问题。原因是学生在日记中写到：老师在课堂上大发脾气，说某些同学将来只能扫大街，我们不喜欢这样的老师。冉老师感慨地说，我们总以教育者的姿态出现，伤害了孩子的感情，也降低了自己的身份。 “提高教师的心里健康水平”是这次培训工程的一个重要目标。参加培训的大部分教师通过改变自己的行为，来改善自己与家人、学生、家长的交往方式，以此提高自己的生活和工作质量。（《北京青年报》5．9）
